Một giờ lên lớp của giảng viên TTCT Chiêm Hóa

Trong những năm gần đây, cùng với chủ trương đẩy mạnh chuyển đổi số quốc gia và đổi mới giáo dục đào tạo, việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy lý luận chính trị tại Trung tâm chính Trị Chiêm Hóa đã có nhiều chuyển biến tích cực góp phần tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại.

Trung tâm chính trị Chiêm Hóa được quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị phục vụ thực hiện chuyển đổi số. Trung tâm có 01 hội trường đáp ứng 120 chỗ ngồi cho học viên được trang bị mạng Internet, màn hình LED, giảng viên chuyên trách được trang bị đầy đủ máy tính phục vụ công tác giảng dạy.

Lãnh đạo, giảng viên tích cực, chủ động ứng dụng CNTT vào công tác chuyên môn. Hiện nay, 100% giảng viên đã soạn giáo án điện tử thay cho giáo án giấy truyền thống​. Nhiều giảng viên đã khai thác hiệu quả kho tài nguyên trực tuyến (video, hình ảnh tư liệu, liên kết website, YouTube…) phục vụ bài giảng thêm sinh động, trục quan. Giảng viên không chỉ thực hiện chức năng truyền đạt mà từng bước trở thành người tổ chức, điều phối và hỗ trợ quá trình học tập của học viên. Các vấn đề kiến thức lý luận chính trị được minh họa bằng dữ liệu, hình ảnh, tình huống thực tiễn. Việc ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ số không chỉ giúp giảng viên truyền đạt kiến thức một cách linh hoạt, sáng tạo mà còn giúp học viên dễ tiếp cận kiến thức, học viên không chỉ nắm bắt kiến thức lý thuyết mà còn phát triển khả năng tư duy phản biện, tạo ra một môi trường học tập tương tác và linh hoạt, giảm tình trạng học tập phụ thuộc hoàn toàn vào bài giảng trên lớp, tăng khả năng liên hệ giữa tri thức khoa học với thực tiễn phát triển đất nước và đời sống xã hội.

Bên cạnh những kết quả đạt được, việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy lý luận chính trị vẫn bộc lộ một số hạn chế, đó là: Một số giảng viên (nhất là giảng viên kiêm nhiệm) lớn tuổi còn lúng túng trong việc thiết kế bài giảng điện tử, việc ứng dụng CNTT đôi khi chỉ dừng lại ở mức trình chiếu slide (PowerPoint) truyền thống, chưa tạo ra sự đột phá trong việc mô phỏng, trực quan hóa kiến thức lý luận chính trị, điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng triển khai các hoạt động giảng dạy và học tập.

Để khắc phục nhưng hạn chế nêu trên, thời gian tới TTCT Chiêm Hóa xác định thực hiện một số giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong giảng dạy lý luận chính trị, cụ thể như sau:

Một là, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý và giảng viên về bản chất, mục tiêu và yêu cầu của ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy và học tập lý luận chính trị. Đưa các chỉ tiêu ứng dụng CNTT và chuyển đổi số vào tiêu chí đánh giá thi đua hằng năm đối giảng viên và tập thể Trung tâm.

Hai là, nâng cao năng lực chuyển đổi số cho đội ngũ cán bộ, giảng viên. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, tham dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng số, kỹ năng thiết kế bài giảng số, phương pháp sư phạm số và năng lực khai thác dữ liệu học tập cho đội ngũ giảng viên lý luận chính trị. Khuyến khích việc chia sẻ bài giảng, học liệu và kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy. Đây là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy lý luận chính trị.

Ba là, tiếp tục quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc thực hiện chuyển đổi số trong công tác quản lý và giảng dạy lý luận chính trị tại trung tâm. Nâng cấp hệ thống mạng, cải thiện tốc độ và ổn định đường truyền internet, tạo nền tảng hỗ trợ cho việc triển khai các phương pháp giảng dạy hiện đại

Bốn là, mỗi giảng viên cần tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng ứng dụng công nghệ số. Chủ động học cách sử dụng các phần mềm quản lý học tập, công cụ thuyết trình tương tác và trí tuệ nhân tạo (AI); xây dựng, cập nhật giáo trình, bài giảng điện tử, video mô phỏng; tận dụng internet để cập nhật thông tin thời sự, những vấn đề thực tiễn của cuộc sống vào bài giảng.

Năm là, Phát động phong trào thi đua đổi mới sáng tạo trong thiết kế bài giảng điện tử, ứng dụng công nghệ thông tin vào thao giảng, dự giờ. Khen thưởng kịp thời các sáng kiến và việc áp dụng hiệu quả công nghệ số vào giảng dạy, giúp tạo động lực và thúc đẩy sự đổi mới trong hoạt động giảng dạy.